奉献在帕米尔高原(图)

王源竹1983年毕业于南开大学物理系,在大学期间,他就是一名品学兼优的学生,深受老师和同学们好评。参加工作后,他兢兢业业、一丝不苟、团结同志,很快就加入了党组织。2004年,他来到计算机职专任教师。转年,王源竹克服家庭负担重的困难,积极响应市、区委和市、区政府的号召,踏上了援疆支教的征程。

王源竹自幼丧母,是父亲一手把他这个年纪最幼的儿子抚养成人。当时,父亲已年逾九旬、体弱多病,儿子又面临高考。而王源竹深知,自己作为一名员、人民教师,必须舍小家顾全大家。他和父亲谈了一个晚上,老人心中虽有万般不舍,但还是给予了理解和支持。“自古忠孝不能两全”,为了边疆教育事业的发展和民族团结、社会稳定,王源竹毅然辞别老父亲和妻儿,来到喀什二中任教。

喀什地处祖国西部边陲,位于新疆西南部,古丝绸之路交通要冲,西枕帕米尔高原,东临塔克拉玛干沙漠,是以尔族为主体的少数民族聚集区。这里虽然有皑皑雪山、青青草原的美景,但却是气候干燥、昼夜温差大,使王源竹这个来自海滨城市的汉族教师很不适应。此时,家里又传来父亲病故的噩耗。但是,他看到物理教师奇缺、安排代课困难的状况,想起自己“为边疆教育事业贡献热血与青春”的庄严承诺及党和政府“振兴新疆、建设新疆”的殷切期望,他决定不回天津,强忍悲痛,做好教学工作。晚上回到宿舍,他面对家乡的方向潸然泪下,祈求父亲原谅。

由于高超的教学水平,王源竹被任命为喀什二中物理学科年纪教研组组长。他对自己分管的5个班级同学的物理学习情况进行了调查,带领其他老师对所用教材进行分析,准确把握教学中的重点和难点,根据所教授的课程和各个班级学生之间的差异,将教学内容的难易程度、方式方法进行相应调整,做到因材施教、提升水平。为了方便各族学生记忆,他将教材各个章节实质性知识逐一总结,编成“顺口溜”,使其通俗易懂,使同学们受益匪浅。与此同时,对于物理过差的同学,他就予以“开小灶”进行专门辅导,经常给孩子讲课到深夜。尔族小姑娘古丽就是在王老师的“小灶”辅导下,迅速提高了自己的物理成绩,从学科差等生成为优等生。王源竹了解到古丽的父亲去世后,她的妈妈独自抚养三个孩子,家庭生活困难,便经常从生活上资助她,使古丽一家深受感动。

王源竹还担任着援疆教师分队的领队工作。他深知,作为一名员,就要很好地发挥先锋模范作用,要带领大家在工作上迎接新挑战、生活上适应新环境。为此,他从工作上鼓励队员、生活上关心队员、思想上帮助队员。在他们生活上有了困难、工作上有了障碍、思想上了波动的时候,王源竹就尽最大努力帮助他们,使大家精诚团结、互相鼓舞、共同进步,极大地增强了这支队伍的凝聚力和战斗力。

在完成本职工作的同时,他带领大家积极参加当地“一帮一扶贫”活动,为困难群众捐款捐物。喀什所属的疏附县住着一名50多岁的尔族单身汉买买提,没有一技之长,没有收入来源,家中一贫如洗。王源竹便和他结成帮扶对子,经常从经济上帮助他,每隔一个月,还带领师生去他家为他做家务。买买提很受感动,眼含热泪拉着王源竹的手说,王老师,你就是我的汉族兄弟。

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